体育博彩,在线体育博彩,线上体育投注,最佳体育赔率,体育,体育博彩平台推荐,正规博彩平台,体育投注平台,体育投注app,体育博彩平台网址大全,体育博彩平台,体育投注平台推荐,靠谱的体育投注平台,体育投注靠谱吗,线上体育投注平台推荐,线上体育投注平台,体育博彩加密货币网站,体育赛马投注,体育投注平台测量 体育态度量表 测量目的 对青少年进行体育锻炼的态度进行测量，评价其行为态度、目标态度、行为认知、行为习惯与行为意向等方面的内容。 测量说明 体育态度是学生对体育学习和身体锻炼活动所持有的认知评价、情感评价和行为意向的综合表现，它是学生在长期的社会环境影响下，从一定的直接经验和间接经验中习得的；并且在一定的条件下，可能发生转变。 量表简介 该量表来源自毛荣建(2003)的硕士论文《青少年锻炼态度—行为九因素模型的建立及检验》，它是在Fishbein等人(1975)的“合理行动理论”和Ajzen等人(1988)的“计划行动理论”的基础上，建立起的态度—行为因果关系模型。 该量表适用于青少年学生，由8个分量表组成，它们分别是行为习惯、行为态度、目标态度、行为认知、行为意向、情感体验、行为控制感和主观标准。 量表正文 锻炼态度量表 出生年月： 性别： 文化程度：高中（含中专） 大学（含大专） 研究生 指导语：下列句子是描述锻炼的，共70个问题，每个问题有5个可选择答案（完全不符合，不符合，说不清，符合，完全符合）。请根据你的真实情况在每个句子右边的5个“□”中选择一个最合适的并划上“√”。 完全不符合←……→完全符合1.我不赞成把时间花在锻炼上。□ □ □ □ □2.我认为锻炼是很好的娱乐活动。□ □ □ □ □3.锻炼可以缓解焦虑、烦躁的情绪。□ □ □ □ □4.我有锻炼的习惯。□ □ □ □ □5.我愿意把钱花在锻炼方面。□ □ □ □ □6.锻炼时我感到心情舒畅。□ □ □ □ □7.我不知道自己该怎样锻炼。□ □ □ □ □8.我参加锻炼是因为我的朋友也这样做。□ □ □ □ □9.我认为自己不进行锻炼也很好。□ □ □ □ □10.我认为锻炼是无所事事的表现。□ □ □ □ □11.锻炼可以使人得到宣泄。□ □ □ □ □12.我总是自觉地进行锻炼体育博彩,在线体育博彩,线上体育投注,最佳体育赔率,体育,体育博彩平台推荐,正规博彩平台,体育投注平台,体育投注app,体育博彩平台网址大全,体育博彩平台,体育投注平台推荐,靠谱的体育投注平台,体育投注靠谱吗,线上体育投注平台推荐,线上体育投注平台,体育博彩加密货币网站,体育赛马投注,体育投注平台。□ □ □ □ □13.我会说服周围的人同我一起锻炼。□ □ □ □ □14.在锻炼中我感到十分轻松。□ □ □ □ □15.天气太热我就不会去锻炼。□ □ □ □ □16.对于锻炼我受朋友的影响较大。□ □ □ □ □17.我喜欢每天都进行锻炼。□ □ □ □ □18.我认为锻炼的作用并不大。□ □ □ □ □19.锻炼可以增强人的意志。□ □ □ □ □20.锻炼在我的生活中是不可少的。□ □ □ □ □21.我总是全身心地投入到锻炼中。□ □ □ □ □22.我因锻炼而自豪。□ □ □ □ □23.即使天气冷，我也会去锻炼。□ □ □ □ □24.对于锻炼我受父母的影响比较大。□ □ □ □ □25.我不热衷于身体锻炼。□ □ □ □ □26.我觉得锻炼非常好。□ □ □ □ □27.锻炼于己、于家、于国都是有益的。□ □ □ □ □28.在锻炼中，无论做什么动作我都轻松自如。□ □ □ □ □29.无论遇到多少困难，我都会坚持锻炼。□ □ □ □ □30.我总能找到锻炼的乐趣。□ □ □ □ □31.我经常不能完成锻炼计划。□ □ □ □ □32.父母经常嘱咐我要进行锻炼。□ □ □ □ □33.我并不喜欢锻炼。□ □ □ □ □34.锻炼与我没有什么关系。□ □ □ □ □35.我认为锻炼越来越被人所接受。□ □ □ □ □36.我不习惯没有锻炼得生活。□ □ □ □ □37.我对自己坚持锻炼很满意。□ □ □ □ □38.每次锻炼我都能有新的体验和感受。□ □ □ □ □39.一疲劳我就很难再坚持锻炼。□ □ □ □ □40.是否进行锻炼我会采纳多数好友的意见。□ □ □ □ □41.我不愿意进行锻炼。□ □ □ □ □42.我对锻炼活动感兴趣。□ □ □ □ □43.提倡“全民健身”是明智之举。□ □ □ □ □44.锻炼是我的一个爱好。□ □ □ □ □45.一到锻炼的时间，我就不由自主地想去锻炼。□ □ □ □ □46.我满足于锻炼所带来的快乐。□ □ □ □ □47.事情一多起来，我就会忘记锻炼。□ □ □ □ □48.是否进行锻炼我会采纳父母的意见。□ □ □ □ □49.我宁肯睡觉也不去锻炼。□ □ □ □ □50.我参加锻炼是正确的。□ □ □ □ □51.我赞成人人参与锻炼。□ □ □ □ □52.我喜欢参与锻炼活动。□ □ □ □ □53.我喜欢一切与运动有关的事物。□ □ □ □ □54.在锻炼中我可以找回我自己。□ □ □ □ □55.我有时很懒，不愿意锻炼。□ □ □ □ □56.周围的人认为我应该锻炼。□ □ □ □ □57.我对锻炼没有什么情感体验。□ □ □ □ □58.我认为自己没有必要进行锻炼。□ □ □ □ □59.在闲暇时间，我尽可能多地参与锻炼。□ □ □ □ □60.无论多忙，我总能挤出时间去锻炼。□ □ □ □ □61.看到有人锻炼，我也想锻炼。□ □ □ □ □62.只要一累了，我就会停止锻炼。□ □ □ □ □63.锻炼对我没有什么帮助。□ □ □ □ □64.一说要锻炼我就感到很兴奋。□ □ □ □ □65.我认为进行锻炼符合我的身份。□ □ □ □ □66.我认为自己不适合进行锻炼。□ □ □ □ □67.我觉得进行锻炼很容易。□ □ □ □ □68.我认为锻炼是我应做的事情。□ □ □ □ □69.我从未想过要进行锻炼。□ □ □ □ □70.我感觉锻炼是枯燥无味的。□ □ □ □ □计分方法与结果解释 《锻炼态度量表》由正向计分题和反向计分题组成，其中1、7、9、10、15、18、25、31、33、34、39、41、45、47、49、55、57、58、62、63、66、69、70为反向计分题。正向计分题的赋分方法是完全不符合1分，不符合2分，说不清3分，符合4分，完全符合5分；反向计分题的赋分方法与之相反，依次递减。各分量表总分等于相应题目序号的分数相加之和。 各个分量表??题目序号和得分范围如下： 分量表名称题目数题目序号得分范围分数高意义行为态度81 9 17 25 33 41 49 578~40分行动评价高目标态度122 10 18 26 34 42 50 58 63 66 69 7012~60分评价高行为认知73 11 19 27 35 43 517~35分认识正确行为习惯104 12 20 28 36 44 52 59 64 6710~50分自动化高行为意向85 13 21 29 37 45 53 608~40分愿意锻炼情感体验